• 2021-04-16
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屏東縣春日國小 - 陳孟珠隨行筆記 (五)

#場次5｜2021.4.16｜屏東縣春日鄉春日國小

禮拜四下午兩點，基金會視篩團隊抵達屏東縣春日國小，為隔日的全校視篩與衛教活動進行場地布置。
因為還是上課時間，場布期間總有可愛的小兔子探頭探腦。學生們好奇我們是誰、來這裡做甚麼，以及為什麼會來。
同樣地我們也非常想瞭解他們，他們平日的學習生活、用眼習慣，以及保健知識。

儘管全校學生人數只有六十多位，校園裡依舊生氣勃勃。偶爾傳來音樂課上的小提琴聲，偶爾傳來柔道隊的練習吶​喊，母語課上老師們則帶領學生起炭火炒花生吃，實地體驗原民生活。
和都市裡的孩子比起來，這裡的學生或許不用戰戰兢兢地在各種課後才藝與先修課程中奔波，但也因為多數父母工作時間長，
許多學生下課後都繼續留在學校裡活動與完成功課，因此學校的教養角色更形重要。

在用心的校護協助之下，這次我們先為全校學生進行一場視力保健的教育說明，接著逐一完成了包含附設幼兒園在內的各年級學生們的視力篩檢與眼科醫師問診。
低年級與幼兒園學生天真活潑，排隊時又玩又鬧，輪到自己檢查了卻個個緊張起來。
測量眼壓的機器倏地往眼睛吹一口氣，從來沒有測量過的話的確會嚇一大跳，因而有些孩子怎麼也不願意嘗試。
中高年級學生檢測起來是很順利，然而隨著年紀愈大，假性近視的問題也明顯增加，在度數確認與醫師問診階段也就得更加仔細。

每次義診活動雖然只有短短幾個小時，我經常問自己，到偏遠鄉鎮為老人與孩子們進行專業的視力篩檢與問診，最重要的目的是什麼。
對長者而言，保有良好的視力意味著能保有良好的生活品質。他可以在生活中自理，可以到街坊散步閒聊；
對孩子而言，除了建立正確與充足的用眼知識，最重要的是及早發現近視／斜視／弱視等前兆，及早矯正與治療。

這樣平舖直述的願望，在紙上讀了或許不能激起巨大的情感漣漪，然而當我在校園現場看見孩子的生動與活力、笑容與眼神，就會有一股近乎著急的動力，希望能趕緊為所有的孩子檢測，保護他們的視力。

我知道不是每個人都有機會在現場，所以我們更加努力地出發、協助、傳遞、觀察，然後帶回現場。